Le Jeu dramatique comme dispositif de consolidation des compétences en anglais
Résumé
Cet article rend compte d'un exercice expérimental conduit en classe d'anglais auprès d'étudiants en Master métiers de l'enseignement, sciences de la formation et de la culture mis en situation d'apprentissage de l'anglais à une classe fictive. Il démontre que ce jeu dramatique répond aux exigences évoquées dans le CECRL (en termes de formation linguistique, sociolinguistique et pragmatique) et favorise l'acquisition de l'autonomie en situation professionnelle.
Domaines
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