L’objet de ce mémoire est de justifier la place du psychomotricien auprès d’un enfant atteint du syndrome de Stickler mais également auprès de sa famille et au sein de l’équipe pluridisciplinaire. Le syndrome de Stickler est un syndrome génétique issu d’un défaut de collagène qui peut entrainer, selon différents degrés, des déficiences auditive et visuelle, des atteintes ostéo-articulaires et orofaciales. Cela a un retentissement important sur le développement psychomoteur des individus qui en sont porteurs. La psychomotricité est donc essentielle dans la prise en charge de ce syndrome. Cependant, il ne faut pas prendre uniquement en compte l’impact du syndrome, il faut prendre l’enfant dans sa globalité. Il est important d’évaluer ses potentialités et ses difficultés pour orienter notre projet thérapeutique et améliorer son développement psychomoteur. Outre la génétique, chaque individu présente des particularités et des singularités différentes car l’humain se forge à partir de son environnement. Ainsi, l’inclusion et l’adhésion de la famille et celle de l’ensemble de l’équipe pluridisciplinaire est essentielle à la bonne prise en charge de l’enfant. Notre intervention ne se cantonne pas uniquement au patient ; elle s’effectue également auprès des parents pour les accompagner dans leur rôle parental et en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire pour avoir une vision d’ensemble dans l’intérêt de l’enfant.